Theme/Subject:

(School Education/Teacher Education/Science Education/Language Education/ Value Education/Education Technology/Inclusive Education/Educational Psychology/Gender Education and Allied Subject)

School Education

Stage of Education:

(Foundation/Preparatory/Middle/Secondary/All Stages)

Middle & Secondary

Topic of Research:

सरायकेला-खरसावाँ जिले के ग्रामीण क्षेत्रों में गुणात्मक शिक्षा को प्रभावित करने वाले सामाजिक-आर्थिक कारकों का अध्ययन।

Name and address of the Investigator(s) with Email ID:

R Lakshman Rao

rajnalalakshman1986@gmail.com

Name of the Institution where the research was conducted

सरायकेला

खरसावां

कुचाई

राजनगर

निमडीह

कुकरू

ईचागढ़

गम्हरिया

चांडिल

सरायकेला(सभी 9 प्रखंड से एक-एक विद्यालय का चयन किया गया)

Category:

(Research study/ Action Research / Others)

Applied Research

Language of Research Report:

HINDI

Year of Completion:

2025

Published / Unpublished

Printed

Introduction:

  सरायकेला-खरसावाँ जिले के ग्रामीण क्षेत्रों में शिक्षा की स्थिति एक महत्वपूर्ण मुद्दा है । इस क्षेत्र में सकारात्मक शिक्षा को प्रभावित करने वाले सामाजिक-आर्थिक कारकों का अध्ययन करना आवश्यक है, ताकि शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार किया जा सके। इस अध्ययन के माध्यम से हम सरायकेला-खरसावाँ जिले के ग्रामीण क्षेत्रों में सकारात्मक शिक्षा को प्रभावित करने वाले सामाजिक-आर्थिक करकों की पहचान करने का प्रयास करेंगे जैसे - आर्थिक स्थिति, सामाजिक स्थिति, शिक्षा के अवसर और स्वास्थ्य सेवाओं की उपलब्धता।

        इस अध्ययन के परिणाम से हमें यह समझने में मदद् मिलेगी कि जैसे हम सरायकेला-खरसावाँ जिले के ग्रामीण क्षेत्रों में सकारात्मक शिक्षा को बढ़ावा दे सकते है और शिक्षा की गुणवत्ता मे सुधार कर सकते है।       

Objective:

  शिक्षा किसी भी समाज के विकास की आधारशिला है। यह न केवल व्यक्तिगत विकास के लिए आवश्यक है बल्कि समाज के सामूहिक विकास के लिए आवश्यक एवं महत्वपूर्ण है।

        इस अध्ययन का उद्देश्य सरायकेला-खरसावाँ जिले के ग्रामीण क्षेत्रों में गुणात्मक शिक्षा को प्रभावित करने वाले सामाजिक-आर्थिक कारकों की पहचान करना है। इसके अलावा इस अध्ययन का उद्देश्य यह भी है कि जैसे हम सरायकेला-खरसावाँ जिले में ग्रामीण क्षेत्रों में गुणात्मक शिक्षा को बढ़ावा दे सकते है और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार कर सकते है।

Methodology:

अध्ययन के लिए डेटा सर्वेक्षण अनुसंधान के माध्यम से एकत्र किया गया था । झारखंड के सरायकेला.खरसावां जिले में एक सर्वेक्षण किया गया । सरायकेला-खरसावां जिले के मध्य विद्यालय के छात्रों से डेटा एकत्र किया गया था । प्राथमिक डेटा एकत्र करने के लिए डॉ सुनील कुमार उपाध्याय द्वारा सर्वेक्षण स्केलर विकसित किया गया था ।विद्यालय का चयन, आँकड़़ो का संग्रहण सर्वेक्षण विधि के तहत सामाजिक.आर्थिक स्थिति पैमाना की सहायता से किया गया।गुणात्मक मान को सांख्यिकीय मान में परिवर्तित किया गया। प्राप्त आँकड़़ो को व्यवस्थित करने के उपरांत उनके विश्लेषण हेतु प्रतिशत निकाला गया । सारणी एवं दण्ड चार्ट की सहायता से आँकड़ों को व्यवस्थित किया गया। 

Findings:

सरायकेला-खरसावां जिले के मध्य विद्यालयों में अध्ययनरत छात्रों की सामाजिक.आर्थिक स्थिति और निष्पादन परीक्षण में उनके प्रदर्शन के बीच मध्यम सकारात्मक सहसंबंध है ।

 प्रदर्शन परीक्षण में सरायकेला.खरसावां जिले का औसत परिणाम 58.79% है, जो कि मध्यम हैI यह न तो बहुत कम है और न ही बहुत अधिक । इसलिए यह भी साबित होता है कि सांख्यिकीय सहसंबंध का परिणाम भी मध्यम सकारात्मक है । इसका मतलब है कि छात्रों की सामाजिक-आर्थिक स्थिति ने उनके प्रदर्शन को मध्यम रूप से प्रभावित किया है । यह भी पाया गया है कि सरायकेला-खरसावां जिले की सामाजिक-आर्थिक स्थिति बहुत कम है । विशेष रूप से शिक्षा और आय के क्षेत्र में यह बहुत कम सामाजिक-आर्थिक स्थिति पाई जाती है । गम्हरिया, सरायकेला  और चांडिल जैसे कुछ ब्लॉकों में छात्रों की आय की स्थिति मध्यम है, जबकि कुचाई, कुकरू, ईचागढ़ और निमडीह, खरसावां जैसे कुछ ब्लॉकों में आय की स्थिति बहुत कम है । इन अंतरों का कारण भौगलिक स्थिति हो सकती है । सरायकेला-खरसावां जिले की समग्र सामाजिक-आर्थिक स्थिति निम्न है जबकि परीक्षा में छात्रों का प्रदर्शन औसत 56% के आसपास है जो मध्यम स्थिति में है।

  गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच पर सामाजिक-आर्थिक स्थिति के प्रभाव के बारे में निष्कर्ष, यह पाया गया कि सामाजिक-आर्थिक स्थिति गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच को प्रभावित करती है । यह भी पाया गया कि सरायकेला-खरसावां जिले में परिवार, व्यक्तिगत जानकारी और सांस्कृतिक स्थिति जैसे कारक बहुत अधिक हैं । सांस्कृतिक गतिविधियों में लोगों की स्थिति उच्च है । इसका मतलब है कि सरायकेला-खरसावां जिला सांस्कृतिक रूप से बहुत समृद्ध है । पारिवारिक संरचना भी मजबूत है, अधिकांश छात्र अनुसूचित जनजाति (परिवार) एसटी से संबंधित हैं । अधिकांश छात्रों के माता-पिता खेती और मजदूरी के काम पर निर्भर हैं । अधिकांश छात्र एकल परिवार में रहते हैं ।

  अन्य कारक, जैसे समाजीकरण प्रक्रिया, शैक्षिक अनुभव और विभिन्न वातावरणों के संपर्क में आना भी छात्रों की सामाजिक-आर्थिक स्थिति और प्रदर्शन के गठन और अभिव्यक्ति को प्रभावित कर सकते हैं । इन बहुआयामी प्रभावों पर विचार करना महत्वपूर्ण है जब गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच पर सामाजिक-आर्थिक स्थिति के प्रभाव का पता लगाना ।

   सरायकेला-खरसावां जिले पर अध्ययन का भौगोलिक ध्यान सामान्यीकरण की दृष्टि से एक सीमा प्रस्तुत करता है । इस क्षेत्र की विशिष्ट विशेषताएँ और गतिशीलता सामाजिक-आर्थिक स्थिति और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा को प्रभावित कर सकती हैं । भौगोलिक क्षेत्रों या विविध आबादी के कारण गुणवत्तापूर्ण शिक्षा पर इसका प्रभाव पड़ सकता है । सरायकेला-खरसावां जिले के लिए अद्वितीय सांस्कृतिक सामाजिक-आर्थिक और पर्यावरणीय कारक उन विविधताओं में योगदान कर सकते हैं जो अध्ययन के निष्कर्षों की व्यापक प्रयोज्यता को सीमित करते हैं । नमूना आकार विचार करने के लिए एक और महत्वपूर्ण कारक है ।

Implication:

निष्कर्षों को और अधिक मान्य और सामान्यीकृत करने के लिए, भविष्य के अनुसंधान अध्ययन का विस्तार कर सकते हैं और इसमें बड़े और अधिक विविध नमूने शामिल कर सकते हैं । इसमें सरायकेला-खरसावां जिले के सार्वजनिक और निजी दोनों स्कूलों के छात्र शामिल होंगे । यह निष्कर्षों की मजबूती और सामान्यीकरण को बढ़ाएगा जो जिले में सामाजिक आर्थिक स्थिति और गुणवत्ता शिक्षा के बारे में अधिक व्यापक समझ प्रदान करेगा । निष्कर्षों से संकेत मिलता है कि सामाजिक-आर्थिक स्थिति विशेष रूप से । सरायकेला-खरसावां जिले में आय की स्थिति बहुत कम है जबकि छात्रों का प्रदर्शन मध्यम है । निष्कर्ष छात्रों के बीच सामाजिक-आर्थिक स्थिति और गुणवत्ता शिक्षा के बारे में हमारी समझ में योगदान करते हैं ।

Abstract Prepared/Submitted By: R Lakshman Rao

Official Address:DIET, Gamharia, Seraikela-Kharsawan

Email:rajnalalakshman1986@gmail.com

Phone: 9431183150

Keywords: (Maximum 6 words)

सामाजिक-आर्थिक स्थिति

गुणवत्तापूर्ण शिक्षा